الكتابات المختلفة للعدد
في البيداغوجيا الحديثة لمادة الرياضيات، حفظ الطفل للرقم أو قدرته على رسمه لا يعني أنه قد استوعب معنى "العدد". إن استيعاب المفاهيم العددية يتطلب منا نقل التلميذ من الحفظ الآلي إلى المرونة العددية. وتعتبر أداة "الكتابات المختلفة للعدد" في الكراسة الجسر البصري الأمثل لتحقيق هذه المرونة، حيث تتيح للمتعلم رؤية العدد الواحد بأشكال وتمثيلات متعددة في صفحة واحدة قابلة للكتابة والمسح.
ما هي أداة "الكتابات المختلفة للعدد" وكيف تعمل؟
↩ هي بطاقة تفاعلية جاهزة داخل الكراسة المساعدة، تسمح للتلميذ بتفكيك أي عدد يحدده الأستاذ أو يختاره الطفل بنفسه أو صديقه أو فرد من عائلته، وتمثيله بطرق بصرية، رقمية، وحرفية مختلفة في آن واحد.
↩ وبفضل خاصية "المسح والإعادة"، تتحول العملية إلى نشاط استكشافي ممتع يتجاوز نمطية الدفتر الورقي.
متى وكيف يتم توظيف هذه الأداة؟
↩تتعدد محطات توظيف هذه الأداة، إذ يمكن توظيفها مثلا:
أثناء مرحلة بناء المفهوم: عند تقديم عدد جديد (مثلاً الأعداد من 0 إلى 99، أو أعداد من 3 و4 أرقام)، يستخدم الأستاذ هذه الصفحة لمساعدة الأطفال على الانتقال من الملموس (رسم قطع العشرات والمكعبات) إلى شبه الملموس (التفكيك الجمعي) ثم إلى المجرّد (الكتابة بالحروف والأرقام).
في مرحلة التقويم التشخيصي والحساب الذهني وأنشطة اللعب البيداغوجي: كبديل متطور للوحة الفردية؛ يكتب الأستاذ عدداً على السبورة، ويطلب من التلاميذ تمثيله تفكيكياً أو بالحروف على كراساتهم ورفعها فوراً.
في أنشطة الدعم: التلاميذ الذين يعانون من خلل في الحساب أو صعوبة في قراءة الأعداد يجدون في الكراسة ملاذاً لتجاوز المشكلة وإدراك القيمة المنزلية لكل رقم.
خطوات إنجاز نشاط تفاعلي على البطاقة :
التمثيل الرقمي: يكتب الطفل العدد المطلوب في مربع العدد الرئيسي.
التمثيل داخل جدول: يضع الطفل رقم الوحدات في خانة الوحدات رقم العشرات في خانة العشرات وهكذا...
الكتابة الحرفية: يكتب المتعلم العدد بالحروف
التمثيل على المعداد: يرسم الطفل دوائر على المعداد
التفكيك الجمعي: يقوم المتعلم بكتابة المجموع بالاستعانة بالمربعات والأشرطة، أو يرسمها أو من خلال النقود أو الرجوع إلى جدول العد
التفكيك الضربي: يقوم المتعلم بتفكيك العدد وكتابته على شكل جداء بالاستعانة بجدول العد
التمثيل على المستقيم المدرج: يحدد المتعلم العدد على المستقيم المدرج ( هذه الحالة مندرجة فقط في الأعداد من 0 إلى 99)
العدد السابق والعدد اللاحق: يحد المتعلم العدد السابق والعدد اللاحق للعد المطلوب.
الكتابة الكسرية للعدد العشري: يقوم المتعلم بتمثيل العدد العشري على شكل عدد كسري ( هذه الحالة مدرجة طبعا في الكتابات المختلفة للعدد العشري)
تقنيات الاستعمال:
↩ يمكن الانطلاق مباشرة من العدد، بحيث يطلب المدرس أو من ينوب عنه بقراءة عدد شفهيا ويقوم المتعلم بكتابة كتاباته المختلفة
↩ كما يمكن الانطلاق من إحدى الكتابات ويقوم المتعلم بإتمام كتابة جميع الكتابات الأخرى كأن ينطلق مثلا من الكتابة الحرفية ، أو من تمثيل العدد بواسطة النقود أو بواسطة الأعمدة والقضبان أو من خلال العدد السابق وهكذا...
خلاصة:
إن التدرب المستمر على تمثيل الأعداد بأشكال متعددة يزيل الخوف من المادة، ويجعل التلميذ قادراً على إجراء العمليات الحسابية الذهنية بسرعة فائقة، لأن الأعداد بالنسبة له أصبحت كيانات مرنة يمكن تفكيكها وإعادة تركيبها بسهولة.
نرجو منكم دعمنا بمشاركة هذه الكراسة على نطاق واسع كما لا تبخلوا علينا بملاحظاتكم واقتراحاتكم كي نقوم بتطويرها نحو الأفضل
وللمزيد من المعلومات حول الكراسة وطريقة الطلب يمكن الانتقال إلى هذه الصفحة عبر الرابط من هنا.
المرجو عدم نشر تعليقات غير مناسبة للمحتوى